10 принципів успішного домашнього навчання

Читає підручник з природознавства на планшеті

Відкрию великий секрет, що таких принципів не існує ) Це водночас погана новина і добра. Погана - бо нема чарівної інструкції для вашої дитини, якої дотримуєшся і отримуєш дитину, яка сама хоче вчитись і засвоює програму "на відмінно". Добра - бо саме ви, як батьки, знаєте найкраще свою дитину. Саме ви можете найкраще організувати навчання з тим самим, оспіваним в педагогічних трактатах, індивідуальним підходом.

Часто батьки, які планують домашнє навчання для своєї дитини, або планують переведення дитини із звичайної школи, мають ідеальне уявлення про те як буде відбуватись навчання. В школі методики не враховують індивідуальні особливості сприйняття інформації - а я врахую, буду давати матеріал в картинках, мультиках і ігровій формі, і дитина буде просто щаслива вчитись, буде легко і швидко засвоювати інформацію. Буде хотіти вчитись кожного дня, сама просити вчитись. Ось в школі вони мало рухаються, мало гуляють на вулиці - я буду проводити заняття на вулиці. Відміню прописи, а дитина сама захоче навчитись писати і якось навчиться.

Батьки потрапляють в певний полон своїх ідеальних уявлень про домашнє навчання, замішаних на дитячих спогадах про школу, дійсно чудових педагогічних методиках, вірі в те, що варто нам лишитись вдома - і "у нас все буде по-іншому". Так, дійсно буде по-іншому. Але як саме? Ось тут і починається справжня пригода )).

Відчуття і почуття

Про навчання тому, що не вписується в якийсь предмет із шкільної програми. Це вміння відчувати своє тіло, ідентифікувати свої стани, потреби і бажання. Вміння розслаблятись, знати що яким чином впливає на стан організму, психологічний стан. Вміння розрізняти різні емоції, знати які вони взагалі є. Модний зараз емоційний інтелект ). Вміти бачити емоції інших, розглядати причину у вчинках інших - найкращий піддослідний - Алінка ))), або всілякі ситуації з друзями в дворі, наші з ним стосунки.

Бачу, що це все надзвичайно важливо! Можливо, важливіше за усі разом взяті класичні предмети... Тут нема якоїсь конкретної методики. Просто перебувати поруч і розмовляти )) Цікавитись його емоціями, переживаннями. Озвучувати свої. Пояснювати стани-емоції Алінки. Тут все просто - скандалить, роздратована, значить велика ймовірність, що хоче спати ))) Або їсти, або пити. Або обіймашки )))

Лайф-хаки 2 клас 2016-2017, дистанційна школа Ангстрем

Ось вже майже починається новий навчальний рік, а я хочу таки написати про попередній на дистанційній освіті. Може кому стане у пригоді ) Хоча трохи пізно, літа було мало ))

Найбільше хочу написати про те як ми вчились, що використовували, розклад і всілякі практичні моменти.

Це був 2 клас, дистанційна школа Ангстрем.
Вчитись в дистанційній школі дуже сподобалось. Доступні навчальні плани, розумієш де ти знаходишся по знаннях-темах, орієнтуєшся що треба вивчити на цьому тижні, видно коли будуть контрольні. Це дуже зручно!!! Мінімалізоване спілкування з викладачами (в Ангстремі 2 рази в рік), для нас це також "плюс". Онлайн тести, в яких наклацати відповіді, письмові роботи, скан яких одразу закачується на сайт, відео віршів і фізкультури на емейл. Це все зручно і прогнозовано. З "мінусів" -

Реанімація інтересу до навчання

Мрія збулась! Зоряне курчатко

Коротка історія попередніх серій, для тих, хто вперше тут )). Почну з того, що вчиться син дома другий рік, 2 клас. З цього року ми перевели Назара на дистанційну форму навчання, в харківську школу Ангстрем. Нещодавно відбулась перша здача (за перше півріччя). Це технічні подробиці )) Але більше хочеться написати про інше, те, що не можливо вирахувати і виміряти цифрами. Те, що так легко втратити (або вбити), і так важко по краплинках відновлювати - це той самий інтерес до навчання, який всі батьки і вчителі так хочуть бачити в дітях. Звісно, як і завжди, я буду описувати своє власне бачення, свої роздуми і наш досвід.

Наш перший клас дома, екстернат. Підсумки і роздуми

Наш перший клас дома, екстернат. Підсумки і роздуми.

Ми вже вчимось в другому класі, але хочу зробити якісь підсумки про наш досвід домашнього навчання в 1 класі в екстернаті. Довго не могла про це написати, бо не знала як написати коректно, щоб не порушити чужих границь. Але спробую бути максимально відвертою, на скільки це взагалі можливо. Ну і, звісно, це наш досвід і наш шлях. Часом нелегкий, часом радісний і надихаючий. Не обов"язково у вас буде так, як у нас )) Ну і, можливо, пост буде більше не про учня, а про вчителя, тобто про мене.

Алгоритм

Письмо, розбір слова. Дивне заняття, в користі якого я дуже сумніваюсь, але це вимагає шкільна програма. Я дуже не парюсь, бо Назар ще, коли їх тренували робити розбір слова в дитячому садочку, зрозумів що до чого. Але ж тепер в школі вимагають записувати розбір слова в певній формі запису. Ну, і набридло мені кожного разу нагадувати Назару що за чим там робиться в тому розборі слова. То крапку якусь забуде, то кому забуде, то наголос поставити. А я ж програміст за освітою, мені простіше технічною мовою розмовляти з дитиною. То взялась пояснювати що таке алгоритм. Приклади алгоритмів - рецепти, зокрема, як зварити яйця (Назар дуже любить варені яйця). Пішли на кухню, Назар з моїми підказками (алгоритмом) зварив собі яйця, а потім намалював алгоритм варіння яєць для робота, який сам не здогадається як їх варити (зліва на фото). Після цього добрались і до розбору слова (схема справа). Назар признав, що з цією схемою тепер простіше робити розбір слова ))

А ввечері мені видав, що "за алгоритмом вкладання Назарчиків спати, тепер ти маєш мені книжку почитати". Так що, з сумнівно корисного розбору слова вийшла безперечно корисна вправа структурувати інформацію і нова програмістська термінологія )) Для нього це близько, бо на лего-студії вони складають найпростіші програми, але викладач часто за них це робить і не пояснює що до чого. Треба буде в наступний раз ввести блок-схему з Початком, Кінцем і циклами.

3 місяць. 3 ч. Рутина і цікавинки

Початок, 1 частина - Цікаво чи по програмі?
Попередня 2 частина - Чому дома?

3 частина. Рутина і цікавинки. Практична сторона питання.

Про кількість завдань в день. Спочатку я не говорила які уроки на цей день, які завдання. Якщо я одразу оголошувала плани, Назар впадав в паніку "Ой як багато..." і взагалі переставав щось робити. Зараз я бачу, що йому вже зараз легше взнати "меню" на сьогодні, тоді він орієнтується скільки лишилось вчитись, бачить повну картину. Певним чином керує процесом, має можливість вирішити доробити завдання в інший день (на вихідних). Взагалі, хочу більше залучати Назара до планування уроків і своїх справ, але ще не зовсім знаю як це реалізувати.