Алгоритм

Письмо, розбір слова. Дивне заняття, в користі якого я дуже сумніваюсь, але це вимагає шкільна програма. Я дуже не парюсь, бо Назар ще, коли їх тренували робити розбір слова в дитячому садочку, зрозумів що до чого. Але ж тепер в школі вимагають записувати розбір слова в певній формі запису. Ну, і набридло мені кожного разу нагадувати Назару що за чим там робиться в тому розборі слова. То крапку якусь забуде, то кому забуде, то наголос поставити. А я ж програміст за освітою, мені простіше технічною мовою розмовляти з дитиною. То взялась пояснювати що таке алгоритм. Приклади алгоритмів - рецепти, зокрема, як зварити яйця (Назар дуже любить варені яйця). Пішли на кухню, Назар з моїми підказками (алгоритмом) зварив собі яйця, а потім намалював алгоритм варіння яєць для робота, який сам не здогадається як їх варити (зліва на фото). Після цього добрались і до розбору слова (схема справа). Назар признав, що з цією схемою тепер простіше робити розбір слова ))

А ввечері мені видав, що "за алгоритмом вкладання Назарчиків спати, тепер ти маєш мені книжку почитати". Так що, з сумнівно корисного розбору слова вийшла безперечно корисна вправа структурувати інформацію і нова програмістська термінологія )) Для нього це близько, бо на лего-студії вони складають найпростіші програми, але викладач часто за них це робить і не пояснює що до чого. Треба буде в наступний раз ввести блок-схему з Початком, Кінцем і циклами.

3 місяць. 3 ч. Рутина і цікавинки

Початок, 1 частина - Цікаво чи по програмі?
Попередня 2 частина - Чому дома?

3 частина. Рутина і цікавинки. Практична сторона питання.

Про кількість завдань в день. Спочатку я не говорила які уроки на цей день, які завдання. Якщо я одразу оголошувала плани, Назар впадав в паніку "Ой як багато..." і взагалі переставав щось робити. Зараз я бачу, що йому вже зараз легше взнати "меню" на сьогодні, тоді він орієнтується скільки лишилось вчитись, бачить повну картину. Певним чином керує процесом, має можливість вирішити доробити завдання в інший день (на вихідних). Взагалі, хочу більше залучати Назара до планування уроків і своїх справ, але ще не зовсім знаю як це реалізувати.

3 місяці. 2 ч. Чому саме дома

Початок, 1 частина: Цікаво чи по програмі?

Частина 2. Наші цілі. Чим домашнє навчання відрізняється від шкільного, чому саме дома.

Є результати нашого домашнього навчання, які я бачу вже зараз. Те, заради чого, власне, ми забрали Назара зі школи.

- поступово пропадає страх зробити помилку. Він був дуже сильним у Назара. До цього ще садочок долучився  непогано, ну і 2 місяці школи дали своє. Червону ручку на смітник )) Доходило до плачів: "Я не піду завтра до школи, тому що я в прописах зробив помилку і вчителька підкреслись червоною пастою і посварить". Не хочеться, щоб моя дитина витрачала своє життя спочатку на набування страху зробити помилку в школі, а потім намагалась позбутись цього страху в дорослому віці на дорогих психологічних тренінгах.  В школі помилка = ти поганий, неуспішний, гірший за когось. За неї сварять. Це гріх )) І це не залежить від вчителя, така система, і невідомо коли вона зміниться. Насправді, люди, які бояться зробити помилку, часто так і проживають своє життя нещасними, нереалізованими, з нездійсненими мріями. Вони крок бояться ступити. Бояться піти з роботи, від якої нудить, бо а якщо я помилюсь. А той, хто не боїться робити помилку за помилкою, і продовжує йти далі, досягає успіху. Ми про це говоримо з Назаром. Помилки - наші друзі, які вчать нас. І всі помиляються, навіть вчителі ). Тільки заради того, щоб Назар не мав цього страху, варто було забрати його зі школи.

3 місяці. 1 ч. Цікаво чи по програмі?

Нарешті добралась до блогу ) Реальне життя вирує, затягує і лишає мало часу на віртуальне.
Пройшло майже 3 місяці домашнього навчання. Можу сказати, що ми вже практично адаптувались. І є багато про що написати. Вийшло аж 3 частини - дві філософські, одна практична.

1 частина. Цікаво чи по програмі?

Вчимось кожного дня, окрім вихідних. На канікулах також вчимось, але не так інтенсивно, по 1 уроку в день. Але - і це незаперечна перевага домашнього навчання - ми можемо собі дозволити іноді менше часу приділяти навчанню кілька тижнів, і, наприклад, готуватись до свята зустрічі зими. А можемо вчитись в інтенсивному режимі під час карантину, і піти вперед по програмі, в порівнянні з однокласниками.

другий тиждень

Другий тиждень навіть ще не закінчився, а я вже явно відчула і побачила ефект від переходу на домашню освіту. Назара потроху відпускає страх зробити помилку, і що його за це посварять, і, як наслідок - неймовірний вибух творчості, нових ідей і бажання пізнання. Це реально якийсь зовсім інший рівень навчання - навчання всюди і завжди.

Це відбулось одночасно, а може і як наслідок того, шо мене відпустив страх зробити помилку, чогось недодати Назару, якихось знань в повному об'ємі. Мій страх пройшов після розмови із вчителькою, коли я зрозуміла, що все добре, шо ми йдемо в достатньому темпі, отримала напрямок куди рухатись і цінні поради. Як наслідок - я перестала на Назара тиснути ззовні, і глибинне бажання пізнання і творчість виплеснулись з середини Назара нестримним потоком. Це якась неймовірна ядерна реакція, коли із зіткнення малесеньких части вивільняється величезна кількість енергії. Просто забрався страх і зовнішній надмірний тиск.

Великий перехід. Тиждень перший.

Домашнє навчання, тиждень перший. Великий перехід.

І ось ми дома! Оформитись було не складно. Від спілкування з відповідальними за екстернат людьми з Міськно тільки приємні враження. Ми перші в Тернополі, які офіційно оформили екстернат з 1 класу за власним бажанням. Інші або оформляли із старших класів, або шукали обхідні шляхи (оформлялись в інших містах, неофіційно...). Докладніше, можливо, напишу пізніше.

Як відомо, найскладніше почати, перейти з усталеної класичної системи на щось інше, нове. Знайти те, що підходить саме нам. Але з чого ж почати? Почали ми з шкільного розкладу, і приблизно з тих самих завдань, які вони робили в школі. З вечора я планувала що робити, з"ясовувала що вони зробили по програмі, над чим треба попрацювати по кожному предмету. Вчителі нам поки не дали ніяких програм і завдань, тому ми йдемо за програмами, прописаними міністерством освіти, прописами, які вони писали в школі і використовуємо наші підручники для 1 класу, за якими вони вчаться в школі.